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          棗科職院:建設特色校園文化 助推學院高質量發展
            2022-06-20 圖書館 

          棗莊科技職業學院坐落在鐵道游擊隊故鄉、科圣墨子與工匠鼻祖魯班故里、中國中小機床之鄉和濕地紅荷之都的滕州市,這里物華天寶、人杰地靈、鐘靈毓秀,具有得天獨厚的自然資源和深邃豐厚的文化底蘊。2020年1月,棗科職院申報的《基于卓越匠心文化的高職院校校園文化建設研究與實踐》獲批山東省教育廳高校書記校長改革創新亮點項目。作為一種靚麗名片,“四位一體”特色校園文化建設成為推動學院高質量發展的重要引擎。

          一、以革命精神為特征的中國紅色文化

          共建滕州市魯南人民抗日武裝起義、鐵道游擊隊等愛國主義教育基地,棗科職院確立了中國紅色文化在校園文化建設中的引領地位。學院充分利用花園、草坪、樓宇、走廊、教室等進行合理性布局,設立紅色革命、國防知識、藝術瑰寶、科普長廊等多個主題文化區,讓學生不忘初心、傳承紅色基因;按照“修好路、造好車、供好貨”的工作思路,創建了內容豐富多彩、形式富有特色、知識更新迅速、紅色主題鮮明的紅色網站,利用校園論壇、貼吧、校園微信公眾號平臺推送紅色文化;打造紅色講堂,邀請黨史研究學者到校開展諸如“培養紅軍精神”、“紅色教育大講堂”等紅色主題講座;舉行觀看《紅巖》、《烈火金剛》、《林海雪原》、《紅色娘子軍》等紅色電源,開展黨史知識競賽、紅色詩文朗讀、紅歌演唱等主題活動;充分發揮黨團、社團優勢,挖掘本地紅色文化資源,積極開展色社會實踐活動,讓學生重溫紅色歷史、體驗紅色文化、內化紅色精神;采用以紅色文化為課題撰寫調研報告,引導生進行對自我世界觀、人生觀和價值觀的拷問,從理論意義上發揮自我教育的作用。

          二、以工匠精神為特性的傳統墨家文化

          依托滕州市工匠精神發祥地優勢,棗科職院突出了傳統墨家文化在校園文化建設中的根基地位。學院牽頭成立了中國墨子學會職業教育研究會、創建了墨子職業教育研究院和墨子書院,與《職教通訊》、《職業教育研究》、《高等繼續教育學報》、《河北大學成人教育學院學報》等多家知名學術期刊聯合開辟《墨子職業教育專欄》;打造了由“思政課程、通識課程、專業課程和實踐課程”共同組成的全課程育人體系,開發了《墨子十大主張》、《魯班文化與工匠精神》等校本課程,有機融入墨子工匠精神內涵獲批了20余門省級精品資源共享課程;聘請蔣寶昌、孫中原、仁守景等墨學知名學者開辦了墨子論壇、魯班講堂,建設了墨學知行社、社會主義核心價值觀聯棋社、衿悠漢服社、南丁格爾愛心服務社等省內外具有一定影響力的特色社團,舉辦了“止楚攻宋”、“量心、良心”等匠心鑄魂系列活動;聯合打造了滕州市 “一塔六館”校外墨學實踐基地,開展了“進學校、進敬老院、進社區、進企業、進機關、進街頭巷尾”、“講墨學、誦墨經、講禮儀”等社會實踐活動,參與了墨子文化節與魯班文化節的舉辦活動。

          三、以職業精神為特點的現代企業文化

          結合滕州市煤化工、機械機床等兩大千億產業集群優勢,棗科職院凸顯了現代企業文化在校園文化建設中的主體地位。學院以人才培養方案為切入點,首創“通識教育+專業教育+創新創業教育+個性發展”四位一體人才培養模式,在人才培養全過程融入現代企業文化理念;以物質文化為基礎,“富含職業特征、蘊含區域特色、承載自然美感”不僅體現“高”的特點,更體現了“職”的特色、彰顯了企業文化;以精神文化為重點,“兼愛至善、篤學勵能”的校風、“博學精研、善教求真”的教風和“樂學善思、精技強能”的學風具有“沉積性、隱滲性、持久性”,極大調動了全體師生員工的積極性和主動性;以制度文化為抓手,“教學、管理與服務一體化,多級監控,全員育人”有效培養了學生遵紀守法、愛崗敬業、吃苦耐勞、團結協作的職業素養;以行為文化為突破口,通過學習企業家、企業模范人物以及企業員工行為的規范化、制度化,提升了學生的責任意識和質量意識;以課程文化為載體,“將現有課程體系和企業行業需求有機整合、以項目為核心的課程體系”滿足了對高素質技術技能人才的實際需求。

          四、以自然資源為特質的本土非遺文化

          借助滕州市歷史文化名城、微山湖紅荷濕地等位置優勢,棗科職院確立了本土非遺文化在校園文化建設中的拓展地位。打造了非遺文化展示中心,通過課程開發、互動體驗及創作推廣,增強了師生體驗非遺的快樂和保護非遺的熱情;搭建了非遺文化終身學習網絡在線平臺,建設了視頻公開課、資源共享課、學習社區等在線開放課程和教學資源庫;貫徹落實課程思政理念,構建了由思政課程、非遺傳承通識課程和專業課程所組成的系統科學的非遺課程體系,推動了專業技能和非遺技藝學習同步進行;形成了高職院校“學院派+師徒制”的特色傳承模式,鼓勵校內教師與非遺傳承大師通力協作,打造了專兼結合的非遺傳承師資隊伍;通過參觀博物館、文化館、紀念館,參與公益活動,使學生更好地了解非遺歷史和傳統手藝,激發了學生傳承非遺責任意識;通過鼓勵師生結合時代元素,在內容、載體、形式、手段上對非遺文化及技藝進行創新創作,實現了非遺傳承與地方經濟發展雙贏,提升了非遺文化的輻射力和影響力,促進了非遺物化成果轉化,助推了高職院校服務地方發展。

          千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金?!?/span> 棗科職院獲批教育部中外人文交流工賦學堂項目首批建設高校。教育部原副部長、中國職業技術教育學會會長魯昕,中國科學院院士、中國科學院數學與系統科學研究院研究員嚴加安,先后蒞臨學院對棗科職院在特色校園文化建設理論研究和實踐應用所取得成績給予充分肯定。

           

           

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